华东理工大学——体育学院_体育台

十、人才特色

体育系鼓励广大教师在完成本职工作的前提下，积极参加各类学术活动，以提升教师的社会活动能力和声誉，提高教师的社会知名度。目前，在大学体育教育中心有国际级裁判5人，国家级裁判5人，一级裁判6人，“亚洲健美小姐”1人，武英级武术运动员1人，多人在全国体总单项协会、大体协单项协会、市体总单项协会中任职。

十一、展望未来

大学体育教育中心是一支教学能力出众，教学理念先进，既具有创新意识，又具有凝聚力的团队。经过长年建设，已成为学校教育教学工作不可或缺的一支教学力量。在未来的发展中，大学体育教育中心首先是提升教师对本职工作的荣誉感，以教师对“专业术功”的钻研来促进教风建设；其次，进一步改进和完善已有“体育课程库”，并将“体育课程库”的总量达到75门以上，教师人均2门以上，以满足学生对体育运动日趋增长的喜好与兴趣；第三，鼓励教师积极申报各级各类教改项目，早出、多出教改成果，并将教改成果转化为教学实践，更好地促进教学工作，提高教学质量，力争在“十一五”期间将《大学体育》课程建设为国家级精品课程。第四，加强科研工作的培训，引导教师在科研工作中的投入，提高科研工作能力，全面提升科研工作的质量。

附：学校部分特色活动

1、体育节与新生运动会

1992年至2006年华东理工大学先后举行了第六至第二十届体育节，体育节以学院(系)为单位组成代表团参赛。每届体育节都举行大型开幕式，校党政领导及各学院、各部门负责人出席开幕仪式。在开幕式上举行团体操及各类文体表演，每届体育节设有田径、足球、篮球、排球、乒乓球、网球、羽毛球、武术、拔河、跳绳、体育趣味、体育摄影等近20个比赛项目和文化艺术类表演项目。

每年一届的新生田径运动会是华东理工大学的传统群体比赛，1992年至2006年，每年的秋季(10月、11月)举行。一年级刚入学的新生以学院（系）为单位组队参赛(1998年以前以班级为单位组队参赛)。新生田径运动会参加人数达3千余人，设立比赛项目20项。

2、月月赛与大联赛简介

海市学生体育大联赛以“健康第一”为宗旨，广泛地发动和组织各级各类学校积极开展校园群众性体育健身活动，形成生动活泼的校园文体氛围，让广大青少年活动在参与体育活动过程中，形成集体主义的团队合作观念，养成体育锻炼的习惯和良好的生活方式，以健康的身体和充沛的精力去完成学业任务，实现德智体的全面和谐发展。

华东理工大学充分响应上级领导单位号召，积极组织多方面力量投入到大联赛的火热洪流，学校拨专款用于大联赛校内初赛阶段的举办，结合我校实际情况，将传统的校内“月月赛”与大联赛统一规划，制定了“华东理工大学校园体育大联赛竞赛方案”，成功组织了校内足球、篮球、排球、羽毛球、游泳、健美操、网球等多个项目的比赛，营造了浓厚的校园体育氛围；在此基础上，学校通过选拔派出运动队参加了上海市学生体育大联赛大学生足球、篮球三对三、排球、网球、羽毛球、游泳、健美操等多个项目的比赛，参赛同学们在比赛中锻炼了自身、结交了朋友，取得了良好的“健康育人”的效果。

华理群体活动蓬勃开展，与“大联赛”主旨完美契合：

华东理工大学把体育工作视为推进校园文化建设的重要组成部分，在积极组织体育教学工作开展的同时，全面推进学生课余体育活动的开展，力图通过点面结合的方式，使我校的体育工作取得卓越的成效。

2006年已经是“第二十届华东理工大学体育节”，这是我校计划实施体育工作开展的一项重要举措。每年的3月至5月，体育节作为我校学生“三大”节日之一，为广大学生提供了一个积极参与和展示自我的平台。内容和形式的设定及参与人数的规模，被很多媒体誉为“华理小奥运”。

学生课余体育活动的开展是我校体育工作开展的一个重要侧面，学校注重对体育设施的有计划的建设，以保证学生的课余活动开展的需求。我校通过大面积学生的群体活动来组织学生的课余锻炼。大面积学生的课余生活有组织和自发两种形式组成，作为体育课程的重要延伸部分。教师根据教学任务的需要，向学生明确自己锻炼的要求，学生为了能正常达到体育课程教学的目标或取得理想的考核成绩和锻炼效果，他们会主动安排自己相应的锻炼和练习。每天早晨和下午的课后，运动场上自发锻炼的学生，人潮涌动，场面热烈。1985年开始的“早锻炼晨跑制度”作为经验在全国高校推广。近年来，随着上海城市建设的发展，安全问题的凸现，“早锻炼晨跑制度”已不适应现在的管理要求，体育系已着手研究新的形式来代替原来“早锻炼晨跑制度”，并在奉贤新校区实施，但金山校区仍在实施中。

责任编辑：汪海俊