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花滑儿童的心理特点

发布时间:2011年05月12日 13:58 | 进入体育论坛 | 来源:CNTV综合

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一、儿童的心理特征

      在对6~12岁儿童的教学和训练中,应遵循年龄心理特征,因材施教才能取得好的效果。在儿童时期主要心理特征表现在以下方面:

(一)认识过程的特征

      感知觉方面:儿童的感知觉经历了从对事物整体感知到学会比较分析的过程。因此,教学中,要注意提高学员感知觉的有意性和目的性,这是儿童完成学习、训练任务必备的品质。思维方面:儿童的主要思维形式经历了从具体形象思维到抽象逻辑思维的转换。从花样滑冰专项能力要求出发,教学中要加强形象思维能力的培养。注意力方面:儿童的注意力不稳定,容易动摇、分化。5~7岁儿童注意力集中的时间约15分钟,8~10岁约20分钟,10~12岁约25分钟,12~14、15岁约30分钟。此外,儿童的注意范围狭小,注意的分配与转移能力也较弱,因此,要根据少儿注意品质合理安排学习内容,同时结合专项特点进行注意品质的培养。记忆方面:6~9岁儿童无意识记占主导地位。随年龄增长,有意识记效果逐渐超过无意识记效果,有意识记逐渐占主导地位。一般情况下,凡是儿童感兴趣、引起强烈情绪体验或易于理解的事物其记忆的保持时间会长一些。

(二)情感过程特征

      情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验。情感可分为情绪和情感。它们是以个体的愿望和需要为中介的心理活动。情绪和情感是个体适应生存与发展的重要方式,它们会随着个体的成长而不断发展。随着年龄的增长,儿童情绪和情感的发展特点主要表现在三个方面:一是情绪的调节控制能力增强,冲动性减弱;二是情绪、情感的内容不断丰富,社会性成分不断增加;三是高级情感进一步发展。

(三)意志过程特征

      意志是人们自觉克服困难完成预定目标的心理过程,它是人的心理动力性的突出表现形式。6~9岁儿童在意志方面的特点是意志比较薄弱、坚持性差,易冲动,缺乏自制力;缺乏自觉性;易受暗示,不加选择地模仿他人;遇到难题,容易泄气;不明确做事目的。随着年龄的增长,其自觉性逐步增强,能在一定程度上控制自己而不受外界的诱惑,能想办法克服困难。

(四)兴趣特征

      兴趣是指人力求认识或从事某种活动的心理倾向,兴趣是人从事实践活动、学习知识、发展能力的一种强大动力。儿童运动兴趣的特点有:

第一,运动兴趣具有广阔性,而且有从广阔性逐渐向选择性发展的趋势;

第二,他们参加运动训练既具有直接兴趣又具有间接兴趣;

第三,运动兴趣的形成受主、客观条件的制约。客观条件包括学校宣传,教师、家长的教育等;主观条件包括少年儿童参加体育活动的动机、认识水平、对参加体育活动的积极性和实效性等。在教学中,应根据儿童运动兴趣特征及形成的主客观因素,采取有效途径培养儿童对花样滑冰运动的兴趣。